Peek of the week 1 - Rosa who?

Jag har smygstartat en ny liten blogg där jag samlat endast länkar och innehåll kopplat till just engelska. Den nya bloggen heter "Pernilla's English Classroom" och idag har jag även kickat igång en återkommande företeelse som jag valt att kalla "peek of the week". Vilken veckans "peek" är? Ta gärna en titt! 

Short films

Har gjort en samling av många sevärda kortare filmer som du kan se för att öva hörförståelse men t.ex. också kunna diskutera innehåll kring. Ta en titt! :)

Short films

Happy Holidays!

Det närmar sig slutet denna termin och nu endast några dagar kvar till avslutning på min skola. Betygen är satta, de sista proven bedömda, de sista inlämningarna likaså och det är dags att reflektera kring det som varit. Personligen har det varit en hektisk termin med mycket stress. I bloggen har jag dock funnit lite energi och det har varit kul att se att den blivit relativt välbesökt. Den ambitiösa tanken att flippa klassrummet startade väl och i min egen mentorsklass (en åtta) så fungerade det fint och enligt ursprungstanken. I andra klasser har flippandet inte fallit lika väl ut, då flera andra klasser inte haft digitala verktyg. När två klasser (sjuorna) nu får datorer i januari är intentionen att börja lite där också. 

Annars har bloggen fungerat mest som ett forum för tips på filmer att diskutera och med länksamlingar, som sakteliga utökas. För mig har det varit mycket bra att ha en plats för informationssamling och bloggen kommer leva vidare och säkerligen bli bättre i framtiden. 

Med förhoppning om ett härligt jullov/julledighet! Happy Holidays! 

Video SparkNotes - summaries of well-known books

Funderar lite lätt att använda mig av Video SparkNotes och deras bra sammanfattningar av kända böcker - kortare videor på runt tio minuter som sammanfattar många av de skönlitterära böcker som används ibland i undervisningen. Det finns en del av Shakespeare och även t.ex. "Heart of Darkness" av Joseph Conrad och "To kill a Mockingbird" av Harper Lee. En del elever till och med kanske behöver videorna som extrastöd under läsningens gång. Eller så är de bra som repetition efter läst bok. Tumme upp! :)

Christmas - sånger, olika uttryck och ord

Julen närmar sig med stormsteg (är det inte alltid så?) och i klasserna tas det upp lite om hur julen firas i olika delar av världen där engelska talas. Olika perspektiv och material i olika klasser. För de lite yngre åren (mellanstadiet och kanske till och med åk 7) kan man jobba med alla lära sig ord och uttryck. För de lite äldre kan denna sida vara till hjälp med att förstå olika uttryck och ord, i alfabetisk ordning. 

För worksheets är denna sida proppfull med alternativ, eller denna eller varför inte denna med många spel och aktiviteter. Sånger är alltid populärt att få in på ett hörn i klasserna, en personlig favorit är "Deck the Halls": 

Även en låt som Jingle Bells brukar vara populär och även Rudolph the Red Nosed Reindeer.

December - a different Christmas story

This short short film (only 1:35 min) should not be judged by your first impression. At the end, it shows a perspective that you might not have considered or expected. Interesting and a perspective worth thinking about…. love Christmas trees!

How to make Christmas crackers - hur man gör smällkarameller

Det närmar sig jul och julkänslan börjar infinna sig och jag blir lite sugen på att julpyssla. Samtidigt ska jag försöka få ihop ett litet pysselkalas för dottern och hennes kompisar (för att lite sent fira hennes 11-årsdag). Vad passar bättre än att göra "klassiska" smällkarameller som man kan hänga i granen - eller var man nu vill?! Dels kan man göra den mer svenska varianten som endast ska vara dekoration eller så testar man engelsk variant och lägger i "snaps", någon liten present och sedan är det dags att för dragkamp med någon. Här är lite inspiration till en christmas cracker:

Svensk variant : Annas jul

Funderar på att köpa några engelska varianter från the English Shop, som har ett stort urval:

Veckans fråga - vågar du svara?

Uppdatering: 3/12: En handfull personer svarade på formuläret och alla hade rätt svar: vi räknar Kristendomen, Islam, Judendomen, Hinduismen och Buddhismen till de fem världsreligionerna.

Har du världskoll?

Världskoll är en sida som FN-förbundet står bakom. Sidan innehåller bra information och t.ex. podcasts med diskussioner kring aktuella frågor i världen, skolmaterial för lärare och även ett quiz där man dels kan spela själv, men även tävla mot någon annan, om man så vill. Vad vet du egentligen om förhållandena i världen? Genom quizet kan du kolla hur insatt du är och även lära dig lite i samma veva!

Short film - Time

"Time" is a 7-minute short film, directed by Liam Connor and a finalist from Tropfest Australia 2013, and it raises a few questions. In discussions, students could discuss whether:

* there is such a thing as time travel
* the actions of the class mates were appropriate
* the boy's object was a remnant from a time travel
* the ending could be interpreted in various ways

Short film - Alma, an animation horror

"Alma" - a short film by Rodrigo Blaas is nothing short but an animation horror. Alma, a little girl with an angelic appearance discovers a doll shop with a doll that looks exactly like her. She enters the shop … and what happens?

This short film could very well be a good start for a discussion in smaller groups. If not, it sure is a film that stays with you…long after you have seen it! Beware. :)

Short films - Zero and Strangers

En vacker kortfilm av Christopher Kazelos som passar in i temat som mina åttor jobbar med just nu - tolerans. En film som tar upp diskriminering, sociala skillnader, utanförskap och inte minst viktigt, kärlek. Skrev ihop några frågor som kan diskuteras efter sedd film.

Zero

1. What is the theme of this story?

2. Who is ”Zero”?

3. What do the numbers on the characters signify?

4. What does the phrase ”he didn't want to be a negative number” mean here? Could it mean something else?

5. ”The most wonderful feeling was the sense of belonging” - why is this so? What happens when you don't feel like you belong anywhere?

6. The newborn was born with ”the mark of infinity - something truly magnificent!” Explain why this is so.


En annan intressant kortfilm på liknande ämne är "Strangers" av Erez Tadmor och Guy Nattiv. Cirka 7 minuter lång berättar den en historia om ett spänt möte mellan främlingar på ett tunnelbanetåg. Vad ska hända? Vad är det för mobilringsignal killen har? Vilka är gänget som kommer ombord? Hur ska det gå för dem?

Ancient Greeks - BBC History

BBC History har bra virtuellt material för elever, och även för lärare då i "teacher's resources". Antikens greker, romare eller mer fokus på brittisk historia - det mesta finns - och är gjort mer tillgängligt för eleverna med animationer och även några spelvarianter. Engelskan får bli en bonus.  

Kolla Källans idélåda

Skolverkets Kolla Källan är en bra resurs för att ta sig an källkritik ur olika vinklar. Kolla Källans idélåda har många tips och idéer om övningar, källor och annat material som mycket väl kan användas i undervisningen kring MIK. Inget att göra? Ta en titt in i idélådan!

GeoGuessr - testa dina geografikunskaper

Har upptäckt GeoGuessr och fastnat lite! Genom bilder från Google Earth så får du gissa var du befinner dig i världen. Du får poäng för hur nära den riktiga geografiska platsen du hamnar. Jättekul! Ska testa med eleverna...

Why did Ebola spread in West Africa?

Hans Rosling, professor i internationell hälsa vid Karolinska Institutet och känd för arbetet han gör kring stiftelsen och webbsidan Gapminder, förklarar kort och bra på engelska hur ebolaviruset kom att spridas i västra Afrika. Rosling har en enastående förmåga att nå ut på ett pedagogiskt sätt och jag ska använda denna videon i mina so-klasser för att diskutera "current events" och samtidigt få engelskan på köpet. Kan vara skönt för eleverna att också höra en svensk, med en markant brytning, som inte drar sig för att förklara på engelska och inte heller bryr sig om att allt inte blir språkligt korrekt.

Gapminder är för övrigt en riktigt bra resurs att använda i so-ämnen, speciellt i samhällskunskap, för att illustrera hur utvecklingen gått snabbt framåt, men ändå hur snedfördelade våra tillgångar är. Denna video är gammal, men skildrar så tydligt hur världen förändrats stort på endast 200 år:

Selfie - therefore I am?

Selfie. Selfie. Selfie. I en värld där en "selfie" numera är ett vedertaget uttryck och något som flertalet ungdomar (och vuxna) tar på regelbunden basis, så är det inte fel att ibland tänka till lite extra kring fenomenet. Vad har selfien ersatt? Hur såg det ut innan behovet att dokumentera sig själv uppstod? Hur viktigt är det med att få många "likes" eller "gilla-markeringar"? Kirsten Dunst har spelat in en kortfilm där fenomenet illustreras och kan ge upphov till givande diskussioner i mindre grupper - förhoppningsvis med eftertanke. 

How to deliver a good speech!

I två klasser (åk sex och en åk sjua) arbetar vi just nu med speeches - att hålla ett litet tal. Eleverna ska berätta om en favoritsak, detaljerat och med inlevelse - och förhoppningsvis i minst tre-fyra minuter. Det ska övas på att uttala rätt, tala i behagligt tempo, få med pauser, ha inlevelse och nå ut till åhörarna. Elevernas muntliga förmåga bedöms, men även förarbetet med att skriva ett litet manus observeras. När eleverna ska hålla sitt speech får de ha med sig ett kort med stödord (på engelska) på. Efter speechet får eleven som redovisat kamratrespons enligt "two stars and a wish" och eleven får även självbedöma sig. Redovisning sker i grupper av fyra-fem elever. Kanske kan även denna video hjälpa till i förarbetet?:

Reading strategies - lässtrategier

Reading strategies - en rolig video om lässtrategier - hur blir man en bättre läsare i engelskan? Man lär sig strategier och denna video tar upp sex stycken som kan hjälpa göra innehållet i det man läser mer levande, förståeligt och greppbart.

Foxfire - confessions of a girl gang

På måndag kickar jag igång ett temaprojekt i engelskan för mina åttor. De ska se filmen Foxfire- confessions of a girl gang - en film baserad på romanen med samma namn av Joyce Carol Oates. Eleverna ska utifrån många frågeställningar se filmen och sedan i mindre grupper diskutera filmen i detalj. Eleverna kommer visa och öva sin muntliga förmåga i interaktion. Ska bli ett jätteintressant projekt.

Google formulär för snabb koll av elevernas förkunskaper

Har börjat använda mig av Google formulär som ett sätt att snabbt kolla av elevernas förkunskaper i det arbetsområde man kör igång med. Även läxförhör eller andra avstämningar har jag utnyttjat det till, och än så länge har jag inte blivit alltför besviken på verktyget. Nu när jag idag kickar igång ett projekt om könsroller och identiteter inom populärkultur (religion) så ville jag kolla lite vad eleverna idag har för tankar kring just hur "typiska" tjejer och killar är. Deras svar är så ärliga och härliga och ger mig en god inblick i vad som försiggår i tankarna deras.

MIK - Statens medieråd informerar

Mystery Hangout 8A

Today it was time for my 8-graders to Mystery Hangout with a school somewhere in the world. They were very excited and this is what happened - in the words of my students My, Tea and Tove:

Right after 12 pm we connected with another class in another country. The others started by asking if we live in Europe. The connection was a bit bad, and the transmission was rocky but it was ok. After a while we found out that they live in a capital city somewhere in Europe. We had to repeat ourselves several times, because the audio was lacking a bit. 

After 20 minutes we found out that they come from the Czech Republic and its capital Prague.
They continued to guess where we're from, but the connection was getting worse so we were disconnected. We tried to reconnect but it didn't work. Eventually, our teacher Pernilla wrote to the other teacher that we come from Alingsås. After another 5 minutes we connected again, but we couldn't see them. Pernilla told them that we come from Alingsås so that they also knew where we were coming from, and not just the other way around.

Here are some pictures from the Hangout:

My students had a great time and didn't speak anything but English for 35 minutes - they cooperated well and kept to their roles most of the time, but we also understood that there are a few things for us to work on for future hangouts (like organizational things). A big thank you to Petra and her school in Prague, the Czech Republic. You made our day!

I have to say that Mystery Hangouts are a great idea for many reasons and  it's definitely something that we'll continue with. More power to the students! :)

Here's a link to some pictures from Petra and her class: 

Mystery Hangout med 7A

Idag så Mystery Hangoutade jag och mina elever i 7A för första gången. Vi kopplade upp oss via Hangout med video och upp på storskärm. Alla elever hade tilldelats roller (allt från "greeter" till "lead thinker" till "closer") och två elever var "reporters" och tog bilder samt skrev en sammanfattning av upplevelsen. Informationen till eleverna innan var endast att vi ska få besök av en klass från någonstans i världen. Just den här gången så blev det Sverige. Imorgon gör jag ett nytt försök med min åtta och de kommer stöta på något annat land.

Här följer Dennis rapport och Nataschas bilder om 7A Mystery Hangout:

Kvart i tio kopplade vi upp mot den andra skolan och började ställa ja/nej-frågor för att få reda på var de befann sig. Exempel på frågor var: "Do you live in Europe?" eller "Does your country have a president"? Efter cirka tio minuter hade vi listat ut att de andra var i Sverige. Lite senare förstod vi att de var någonstans utanför Stockholm…öster om Stockholm… vi gissade vidare och 10.05 fick vi reda på att de är ifrån Boo, som ligger en bit utanför huvudstaden. Vår klass gissade rätt först och vann. Sedan fick de andra fortsätta ställa frågor om var vi var och efter någon ledtråd så gissade även dom rätt på vår stad. 

Eleverna var mycket förväntansfulla innan själva händelsen och i reflektionerna efteråt uttryckte eleverna att det var nyttigt och utmanande att tvingas prata engelska HELA TIDEN. Jag berättade hur de kommer snappa upp nya ord och växa med det ansvar som var en får och efter några gånger kommer de även bli varma i kläderna och nervositeten kommer lägga sig lite. På det stora hela var Mystery Hangout en rolig grej som skapade extra förväntningar hos eleverna och de fick stora möjligheter att visa vad de kunde. Tills nästa gång roterar vi roller så att alla kan få känna på de roller som är mer verbalt aktiva än att t.ex. forska vid datorn. Stort tack till Lisen och hennes elever på Myrsjöskolan! :)

*********************************************************************************
Bilaga:
Dessa frågor utgick vi ifrån:

Examples of Yes or No questions

1. Are you located in …. (Europe, Asia, North America, South America, Africa...)?
2. Are you located north of the equator? (or south)
3. Are you located west of the prime meridian? (or east)
4. Is the time zone in your country UTC/GMT -5? (Fill in with appropriate one)

           Use this site to help you with time zones - http://www.timeanddate.com/time/map/

5. Does your country have a coastline?
6. Does your country border the Atlantic Ocean (Pacific Ocean, North Sea, English Channel...)?
7. Does your country have a major mountain range?
8. Does the ….. river run through your country? (the Thames, Seine, The Rhone, the Danube, the Volga, Mississippi...)

           Use this site to help you with rivers - https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_rivers_by_length

9. Is your country bordered by ….others? (Fill in the blank with a number)
10. Does your country have a president?
11. Does your country have many natural resources?

12. Do you have many mountains nearby?
13. Do you have many poisonous insects?
14. Do you live on an island?

15. Is your city in the north of the country? (south, west, east)
16. Is it cold where you live? (warm, hot, humid..)
17. Does your city have a famous football/soccer/basketball... team?

18. Is your city the capital city of the country?
19. Do you live in a big city?
20. Do you live in a village?
21. Do you live in a suburb?
22. Do you live near a big lake?
23. Do you have cold winters?
24. Do you have rainy weather?
25. Have you arranged the Olympics?
26. Do you live near a forest?
27. Is English one of your main languages?
28. Does your city start with a/an ____?
29. Do you live in one of the ten biggest cities in your country?
30. Does your city have many well-known sights?

Börjar lära känna Canva

Jag har suttit och börjat lära känna canva lite, känns som ett bra verktyg, men det är ännu lite väl detaljerat och komplicerat för mig. Behöver några timmar till med det.. :) Om några veckor ska jag påbörja ett mindre tema i min årskurs åtta som heter "Foxfire" - ett samarbete mellan engelskan och svenskan där eleverna kommer att få öva och utveckla sina förmågor kring interaktion, kommunikation och skrivande. I svenskan ska de läsa ett utdrag ur Joyce Carol Oates bok med samma namn, medan vi i engelskan ska titta på filmen som kom ut i en andra version 2012, och som nu finns strömmande på SLI. Det blir muntliga diskussioner i smågrupper kring filmens huvudkaraktärer och deras historier. Nedan - en förstaversion av mina blivande instruktioner…ännu lite kvar att göra. 

How do you think she feels?

Ytterligare en kortfilm - I forgot my phone - där det verkar ypperligt att diskutera hur kvinnan i filmen upplever de flera tillfällen när de övrigas uppmärksamhet riktas mot telefonen istället för mot henne. How do you think she feels?? Skrämmande aktuellt.

How do you know you're real?

TED-Ed bjuder i sin Youtubekanal på härligt illustrerade videor i utbildningssyfte och, precis som TEDs andra föreläsningar, så borgar namnet för mycket bra kvalitet och innehåll. Håller med om deras mantra -"lessons worth sharing".

Här är en 4-minuters video om digerdöden:

och en om "how do you know you're real?"- informativ och ställandes intressanta frågor:

We've all been there

Tropfest är en australiensisk kortfilmstävling och jag har genom åren hittat många bra kortfilmer där, filmer som jag visat för elever och haft givande diskussioner kring. "We've all been there" vann 2013 och är tacksam för bra diskussioner kring "pay it forward". Sevärd helt klart!

Förmågor att utveckla i samhällskunskap

En ny video, med samma upplägg som den i engelska: synliggöra förmågorna att utveckla i samhällskunskap.

The Secret Door

The Secret Door is presented by Safestyle UK

Mina elever i sexan jobbar just nu på ett "letter to teacher" där de berättar om sig själva. Efter det ska vi fokusera på skrivandet några lektioner och "the secret door" kan vara en bra utgångspunkt för att få igång fantasin - som att träda in i en magisk värld…där man skriver en kort berättelse om var man hamnat. Ett bra tillfälle att öva på att få in fler detaljer i skrivandet!

I may not be perfect but parts of me are pretty awesome!

(källa: picsquotes.com)

Terminen har börjat, lektionerna rullar på och tiden flyter snabbt förbi. Har träffat tre nya - härliga - klasser och börjat på arbetsområden som lovar gott. Igår "tapetserade" jag även några väggar med några fina posters med ordspråk och uppmuntrande mantra på engelska. Fick inspiration av andra kollegor via pinterest som jobbat med posters. Eleverna undrade om det var jag som satt upp dem och varför. Varför? Jo, jag tänker att det enkla budskapet ibland är det viktiga och det som vi lätt glömmer…t.ex. om hur fantastiska många delar av oss är - hur knäckande bra och duktiga eleverna faktiskt är…lite påminnelse är inte fel! Sedan så får vi engelskan och mycket av värdegrunden på köpet. :)

                                                            

(källa: http://vintagesimplehome.blogspot.se/2010/09/projects-lately.html)

If I should have a daughter

Sometimes you're just lost for words. And Sarah Kay's spoken word "If I should have a daughter" makes me lose my words…for a little bit. Imponerande, fascinerande och inspirerande - tar med mig henne och hennes ord och funderar vidare på hur jag kan få in detta i undervisningen lite längre fram - i nian.

Tips: kortfilmer

Sitter och börjar löst planera min engelskundervisning för höstterminen. Går igenom mitt arkiv av kortfilmer som jag använt mig av tidigare och uppdaterar mig även på en del nya. Följande film - Marry Me (6.54 min) - tänker jag slänga in i årskurs sex och sju för diskussion kring filmens könsroller:

Följande film - Let's make a movie (6. 38 min) - kan mycket väl fungera i sexan och sjuan och här kanske det mer handlar om att lyssna till de två kreativa pojkarna som själva gjort filmen och spelar i den än att diskutera innehåll:

För åttan och nian tänker jag visa filmen Spin (8.16 min) - som handlar om en dj som faller ner från himlen och som har makten och möjligheten att förändra ett tragiskt händelseförlopp. Tänker att man här kan diskutera dj:ns handlingar samt beskriva och berätta mer om de individer som förekommer i filmen, det äldre paret, mamman och dottern, den dansande studenten, latinogänget osv:

Betyg - så funkar det!

Förmågor att utveckla i engelska

Ovanstående video har jag tänkt att visa eleverna, först ska de få se den en gång igenom och sedan ser vi den en gång till och stanna på varje bild för att diskutera och konkretisera de olika förmågorna. Tydligt och så viktigt att diskutera kring.

Rundvandring i riksdagen

Så var starten igång! Diskussioner, the Big Five, ämneskonstellationer och schemabryderier. Lärarna är igång och det mesta är sig likt. Fast egentligen inte - för mig i alla fall. För nu ska jag ju ge mig in i det här läsåret och börja flippa mer och mer är det tänkt. Långsamt börjar höstterminen i de olika klasserna skissas upp och det allmänna valet är en prioritet i början av terminen i samhällskunskap. Min planering är långtifrån färdig men jag lutar åt att prova Svea och Sveroks rollspel om demokrati, "Republiken", ska se om jag kan anpassa lite också för att passa min egen klass bättre. Den här är ju också kul i relation till riksdag - Rundvandring. Vi bor ju en bit bort från Stockholm så den virtuella rundvandringen är väl the next best thing!

Intro till valet

Testar vidare…bekantar mig mer och mer med Powtoon och har knåpat ihop en liten video om det stundande valet och den blev helt OK tycker jag. Har so i två klasser det kommande läsåret - en sjua och en åtta - och det blir att köra källkritiska övningar och mediehantering (från mitt MIK-projekt) och om det allmänna valet den 14 september. Powtoon känns som ett bra redskap, men ska nog göra lite slideshows istället för movies lite längre fram.

Testar nya digitala verktyg

Testar nya verktyg på löpande band och har hittat några som jag tänker använda mig av i höst. Socrative kommer jag använda mig av. Movetone fastnade jag för igår och idag upptäckte jag Powtoon - och lyckades använda mig av Screencast - O -Matic för att spela in själva powtoonen då jag inte lyckades ladda ner den i själva programmet. Tidigare har jag bekantat mig lite med Prezi och Padlet. Gjorde en liten presentation av mig själv som jag ska använda i någon ny klass i engelska för att de sedan ska prata och introducera sig själva. Kanske får de skriva en liten kort text också. Roligt är det i alla fall att sitta och fippla med dessa verktyg, men tiden rinner iväg rasande fort. Någon som har ett bra digitalt verktyg att rekommendera??

Kort är gott

Jag är ett stort fan av kortfilmer, likväl som jag alltid tyckt om short stories, dvs noveller istället för romaner. En novell kan ibland på endast cirka tio sidor berätta lika mycket som en roman på 300 sidor. Min favoritförfattare när jag som tonåring började lära mig älska engelska blev Ellen Gilchrist och hennes fascinerade kvinnoporträtt i historier som ofta utspelade sig i amerikanska södern. Fortsatte med henne ett bra tag innan E. Annie Proulx blev en favorit och sedan rullade det på. Kortfilmer påminner naturligtvis om noveller i att de också kan berätta detaljerat om någons liv eller lägga grunden för en helt ny dimension på mycket kort tid.

Använder kortfilmer mycket i engelskan, ibland som grund för ett tema, men lika ofta som diskussionsunderlag. En del för att få elever att tänka till kring något viktigt ämne, en del för att det språkmässigt finns något intressant i dem. Film English är en favorit och Short of the Week likaså. Films Short är en trevlig ny bekantskap.

Cargo är en favoritfilm för fortsatt diskussion med lite äldre elever:

Även denna har gett upphov till bra fortsättningar i klassrummet - och eleverna fick göra sina egna tolkningar och skriva en sammanfattning om den på engelska:

Historia och engelska med rap battles

"Epic Rap Battles of History" gör rapsånger med en del olika historiska gestalter och, även om texterna och innehållet ibland är i dos av källkritik, så är det ett bra sätt att få elever intresserade av en del historiska personer och kanske kan de lära sig vissa faktakunskaper genom de texter de hör. Engelskan får de på köpet! Ovanför är det Martin Luther King Jr och Mahatma Gandhi som battlar. Lite glimten i ögat så där!  

Expert på medier - digital kompetens i Lgr 11

Pust! Har suttit hela dagen på biblioteket och arbetat med en inlämningsuppgift på min MIK-kurs som ska vara klar om cirka tre veckor. Ska producera en projektplan där jag ska beskriva mitt och mina so-kollegors försök med att genomföra ett aktionforskningsbaserad projekt med syte att försöka öka elevernas förmåga att kunna förhålla sig mer källkritiska. Kom en liten bit på vägen idag och satt och kollade på en del bra övningar som jag ska göra med eleverna till hösten när det gäller att fördjupa arbetet med källhantering/-kritik/informationssökning. Har letat passande övningsuppgifter och måste rekommendera "Expert på medier - digital kompetens i Lgr 11", utgiven av Mediekompass och Statens medieråd -- fylld av övningar som verkar givande och fullt genomförbara. Tjingeling!

Studiedag för engelsklärare

Ser fram emot de föreläsningar som Utbildningsstaden håller i och som går av stapeln i Stockholm och Göteborg den 13 respektive 14/8. Speciellt den om "Critical thinking" som Ian Lebeau håller i (se nedan). De föreläsningar jag gått på i engelska som Utbildningsstaden arrangerat har varit mycket bra och det lovar gott. Också härligt att komma iväg med mina språkkollegor -- det händer alltför sällan annars...

Critical thinking in the English language classroomSpeaker: Ian Lebeau (Pearson Education)
These days, vast amounts of information are available with one or two clicks on the computer. But how do we manage all this information, and turn it into useful knowledge? This is where critical thinking has an important role to play. Yet the concept itself is rather loose and difficult to define. Most people would agree, however, that - essentially - critical thinking involves asking questions - about what we read and hear, about events, and also about ourselves.
Recently, the relevance of critical thinking to the English language classroom has been more widely recognised. We know that it can, for example, help learners develop their comprehension, by understanding relationships in a text. Equally, students can use critical thinking in writing and speaking to strengthen their arguments. Clearly, too, critical thinking can improve a range of study skills, allowing learners, for instance, to evaluate sources of information, to find and use evidence, to make notes, to draw conclusions, and to develop self-awareness.
In this talk, Ian Lebeau will explore how critical thinking can foster English language and study skills, showing examples of material from the new edition of Language Leader that support this process.

MIK

Undrar du vad MIK är, se då här!

Inspirerad

Jag vet att det är sommarlov och att jag egentligen bara ska slappa och släppa skolan några veckor till, MEN jag har en liten kreativ lusta som gnager i mig. Dels har jag ju min MIK-kurs att ta tag i och börja skriva min första del på ett projektarbete och dels är jag sugen på att börja flippa lektioner lite mer och helt komma in i lite mer omvänt tänk. Är övertygad - just nu. Idag anlände "Flip Your Classroom.." av Jonathan Bergmann och Aaron Sams och jag har redan dykt in i den. Funderar på om jag ska ha en liten "inspelningstudio" i källaren och hur jag ska spela in...ja, tankarna flyger och far just nu -- på ett positivt sätt. :)

Ser på sociala medier (Facebook och Twitter främst) hur många pedagoger det finns som anammar sättet med att flippa och vara enormt kreativa. Har nästan svårt att förstå hur de hinner vara med överallt och så ofta..?? Inspirerad är jag dock och satsar nu för att realisera de tankar och idéer som väckts ur sin slummer....hej och hå!

Pernilla på Twitter (kors i taket!): PernillaElma

Valmyndigheten informerar - så här går det till!

Valmyndighetens film om hur allmänna val går till - mycket relevant inför valet som hålls den 14 september 2014. Under fliken "Samhällskunskap" finns fler länkar till bra sidor med nyttig information inför valet.

Välkommen till Pernillas klassrum!

Hej!
I den här bloggen kommer du hitta information kring det vi arbetar med. Vidare kommer det finnas länkar till bra sidor, videor, texter m.m där du kan öva och förbättra din engelska samt kanske få en större inblick i någon historisk händelse eller något geografiskt fenomen. :)